《適應體育概論》與《殘疾人運動項目概覽》實際上是有部分關聯度的兩門課程，主要針對殘障人體育活動的理論、體育教學和休閑體育的理論進行系統闡述，從而使特殊教育專業學生可以在以後的日常教學工作中🩳💁🏿，針對不同殘障特點的人群製定與之需求相適應的體育訓練計劃和活動方案。

固定布局

工具條上設置固定寬高

背景可以設置被包含

可以完美對齊背景圖和文字

以及製作自己的模板

由於特殊情況所導致的網絡課程教學🫳🏿，這兩門課程均以直播加課件講述為主🤛🏿。因為該兩門課程的特殊性，教材與教授內容實際上在國內網絡資源中並不多見。目前最棘手的問題主要有：網絡直播平臺的流量擁堵問題以及課程教材的選擇問題。

面對直播平臺流量擁堵問題，任課教師通過錄製課程PPT音頻並通過課程平臺分享給學生達到補充效果。通過這種手段👱🏿👩🏼‍🦱，任課教師可以保證在直播效果不好時🦹🏻，學生還可以通過錄播音頻課件學習相關知識🧚🏿‍♂️，並不會丟失知識點。

面對課程教材選擇問題，任課教師采取課程課件配合實時筆記標記以及課程白板的使用，來豐富學生獲取的知識信息。同時針對教材選購困難，任課教師已經安排解封後通過打印商店來獲取pdf電子版信息🧑🏻‍💼，進而分享給學生。

（直播平臺使用，配合筆記標記，維持課堂互動）

（使用白板應用𓀝🤾🏻，講解知識點）

與此同時🧞，也因為轉而實施網絡課程教學👨🏼，使該兩門課程的教學工作從一定程度上豐富起來🤏🏿。由於書籍資源稀少，任課教師通過視頻流媒體互動等方式講解課程知識點，通過播放國外專業視頻使學生能夠從電子設備獲取知識。這種方式恰恰優於過去在教室課堂的授課模式。因為學校條件所限，以前采取課堂教學的方式並不能使用這種在線直接播放專業相關視頻的方法。任課教師通常要查找資源，然後進行下載、編輯、播放👨🏼‍⚕️、調試等過程。有時候因為教室條件不允許🧔🏼，例如部分教室沒有音響設備，或者播放文件軟件出問題，而導致無法播放等，網絡課程直播正好解決了這種後顧之憂。通過屏幕分享功能就可以直接分享在線播放的視頻，使學生擺脫教學條件的限製。

（在線視頻分享，增進學生了解知識前沿）

為確保萬無一失👶🏼，考慮到直播課程平臺流量擁堵問題，以及部分學生網絡信號薄弱導致直播卡頓，從而造成知識點講授效果不理想🛋。通過Powerpoint2019——幻燈片播放——錄製幻燈片功能對PPT課件添加錄播語音，並在課前分享給班級同學🤬，來解決直播卡頓問題👨‍🦼。

（通過Powerpoint2019—幻燈片播放—錄製幻燈片功能對PPT課件添加錄播語音)