一、專業定位

本專業立足天津、服務京津冀🦢，培養具有堅定理想信念和崇高的特殊教育情懷，掌握現代特殊教育及相關學科的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在各類特殊教育學校、康復機構從事特殊兒童多學科教學和班主任管理工作的教師⚛️，以及從事普通學校資源教室融合教育支持服務、特殊教育中心特殊教育咨詢服務和巡回指導等專門人才👞。

二🎼、歷史沿革

2000年意昂3平台成為了中殘聯的“國家殘疾人舉重隊訓練基地”，同年成立了特殊教育意昂3，鄧樸方同誌特為意昂3的成立剪彩並題詞。2001年特殊教育專業開始正式招生，成為我國高等體育院校中第一個開辦特殊教育專業的院校🚗，開創了在體育院校培養特殊教育師資和特殊體育師資的先河。特殊教育專業也是天津市唯一的本科特殊教育學科建設與特殊體育師資😱🧞‍♀️、特殊教育師資職前培養和職後培訓基地。本專業2012年獲批天津市“專業綜合改革試點”項目；2013年獲批國家發改委🤶🏻、教育部、中殘聯的國家《特殊教育學校建設規劃(二期)》建設項目🧑🏼‍🚒，獲得投資4300萬，建有集特殊兒童康復、特教教師職前培養和職後培訓為一體的特教實訓中心；2013年獲得第七屆高等教育天津市級教學成果二等獎；2015年獲批特殊教育學學術碩士學位點😷；2017年獲得天津市“應用型專業”建設項目🏃‍♀️🤷🏼；2017年獲得天津市高等學校第五期重點學科建設項目《特殊教育特色學科群》建設項目👨🏼‍💼🦶🏽；2017年獲批天津市高等學校創新團隊培養計劃項目《學前特殊兒童社會性發展評價與促進》培養項目🕝。

三、特色優勢

1. 重視特殊教育知識技能與特殊教育相關學科教育教學素養的融合培養。本專業充分利用學校優質學科資源，將體育學🧫、康復學😴、運動人體科學、藝術學學科課程融入培養方案，形成嵌入式👩🏻‍⚖️、模塊化、跨學科課程體系🦵🏽🤽，建立特殊教育知識技能與特殊教育相關學科教育教學融合培養機製🤾🏼‍♂️，創新應用型專業人才培養模式。

2. 多學科的教學團隊。利用天津市應用型專業建設的政策與經費支持組建學多科的教學團隊。以特殊教育專業為主要師資隊伍👣，並充分利用學校的體育學、康復學、運動人體科學🪭、藝術學和特殊教育學校相關師資，組建了一支多學科領域的教學團隊✬，其中包括殘疾人體育教練員、運動康復治療師🚴‍♂️、言語治療師、特殊教育學校高級教師等承擔部分專業課程教學工作🛣。解決了傳統特殊教育教師團隊學科背景單一、重理論輕實踐的問題。

3.重視實踐教學的漸進式教學模式。本專業不但依托校內的國家發改委投資建設項目“特教實訓中心”和國家殘疾運動員訓練基地，還建設了校外的融合幼兒園🧘🏿‍♀️、特殊教育學校、殘聯康復中心🦵、兒童福利院等多種類型的實踐基地🪜，並利用這些實踐基地形成一套漸進式實踐教學模式，即👩🏽‍🦰：課程內容的教師理論講解+部分實驗演示——教師引導的案例分析——學生參與、教師旁邊指導的案例模擬——學生自主實踐教師定期指導的實例操作。這種漸進式教學模式可以提供一條主線，將課程實習、教學實踐周、教育見習、教育實習、公益活動服務、暑期社會實踐、特殊教育教師教學技能大賽等內容的方向集中起來，多環節🤷🏼‍♂️、多層級的培養學生的實踐能力☑️。